Οι διάλογοι αυτοί - θα μπορούσαμε να τους χαρακτηρίσουμε Μονόπρακτα για δυο πρόσωπα - μπορούν να παιχτούν μεταξύ δασκάλου και μαθητή αρχικά, αλλά κυρίως στην τάξη
μεταξύ δυο μαθητών, πράγμα το οποίο μπορεί να αυξήσει αλματωδώς τους ρυθμούς, την αποδοτικότητα του μαθήματος μέσα στην τάξη
Οι διάλογοι αυτοί - θα μπορούσαμε να τους χαρακτηρίσουμε Μονόπρακτα για δυο πρόσωπα - μπορούν να παιχτούν μεταξύ δασκάλου και μαθητή αρχικά, αλλά κυρίως στην τάξη μεταξύ δυο μαθητών, πράγμα το οποίο μπορεί να αυξήσει αλματωδώς τους ρυθμούς, την αποδοτικότητα του μαθήματος μέσα στην τάξη σε επίπεδα ιδιαιτέρου μαθήματος. (Από τον πρόλογο του βιβλίου)