Σε αυτό το βιβλίο συναντιούνται δύο συγγραφείς με πολύ μεγάλη επίδραση στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης τα τελευταία 30 χρόνια. Ο Foucault, που εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο προσδιορίζεται και εγκαθιδρύεται η «αλήθεια» στη σύγχρονη κοινωνία, και ο Ball, που νοηματοδοτεί το φουκωικό θεωρητικό πλαίσιο μέσα από το εκτενέστατο ερευνητικό του έργο για την εκπαίδευση. Το παρόν βιβλίο δεν αφορά μόνο τη θεωρία του Foucault και τη χρηστικότητά της στην ανάλυση της εκπαίδευσης και των ζητημάτων που την αφορούν αλλά ούτε και τον τρόπο με τον οποίο ο Ball χρησιμοποιεί το εννοιολογικό πλαίσιο του Foucault στην ανάλυση της εκπαιδευτικής πολιτικής. Αφορά τη δυνατότητα φουκωικών μεθοδολογικών και αναλυτικών προσεγγίσεων, γενεαλογιών, στην ανάλυση της εκπαιδευτικής πολιτικής με στόχο την κατανόηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, του ρόλου της και της πιθανότητας «να δείξουν ότι δεν ήταν απαραίτητο τα πράγματα να εξελιχθούν κατ’ αυτό τον τρόπο» (Foucault, 1991, σ. 76). Πρόκειται για μια ανάλυση που αφορά την εκπαίδευση τόσο ως τεχνολογία εξουσίας όσο και ως τεχνολογία επιμέλειας του εαυτού.