Πως σχεδιάζουμε περιβάλλοντα μάθησης με αναλυτικά προγράμματα που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της εποχής της εποχής μας και της εποχής που έρχεται; Πως μπορεί η αξιολόγηση να μεταμορφωθεί από εργαλείο ελέγχου σε εργαλείο μάθησης, ενδυνάμωσης και συμμετοχής; Το βιβλίο «Διαμορφώνοντας την εκπαίδευση του μέλλοντος» δίνει απαντήσεις σε αυτά τα κρίσιμα ερωτήματα, όχι με εύκολες συνταγές, αλλά με βαθύ στοχασμό, πλούσιο θεωρητικό υπόβαθρο και πλήθος από παιδαγωγικά παραδείγματα. Συνδυάζοντας σύγχρονες θεωρίες μάθησης, με κοινωνικό-πολιτισμικές προσεγγίσεις που αντλούν από την εκπαίδευση για τη δημοκρατία, την ενεργή πολιτειότητα και τους πολυγραμματισμούς, το βιβλίο προτείνει ένα νέο πλαίσιο για τον επανασχεδιασμό τόσο των σύγχρονων αναλυτικών προγραμμάτων, όσο και της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. Απευθυνόμενο σε εν ενεργεία και μελλοντικούς εκπαιδευτικούς, ερευνητές/τριες, φοιτητές/τριες και υπεύθυνους εκπαιδευτικής πολιτικής, το βιβλίο αυτό: •Αναλύει τις διαστάσεις τις κοινωνικά δίκαιης και συμμετοχικής αξιολόγησης στην υποχρεωτική εκπαίδευση, •Αναδεικνύει τη σημασία της κοινωνικής μάθησης και του αναστοχασμού σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, •Προτείνει εφαρμοσμένες στρατηγικές σχεδιασμού και αξιοποίησης της πολυτροπικότητας και της τεχνητής νοημοσύνης, •Λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες της διδακτικής των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση ενσωματώνοντας αναπτυξιακά κατάλληλες διαθεματικές και βιωματικές πρακτικές με αξιοποίηση ΤΠΕ και αυθεντικών περιβαλλόντων μάθησης, •Επαναπροσδιορίζει τη σχέση μεταξύ αξιολόγησης, μάθησης και διδασκαλίας ενισχύοντας τη φωή των μαθητών και των εκπαιδευτικών στον σχεδιασμό σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Η αξιολόγηση, εδώ, δεν αφορά το τέλος της μαθησιακής διαδικασίας. Είναι η γέφυρα ανάμεσα στη διδασκαλία και τη μάθηση, είναι μια πράξη βαθιά παιδαγωγική, πολιτική και ανθρώπινη.