Η παρούσα εργασία αποτελεί τμήμα μιας ευρύτερης έρευνας για τηνκατανόηση της κοινωνικοπολιτικής λειτουργίας του ελληνικούσχολείου τη μεταπολεμική περίοδο (1944). Στοχεύοντας να καλύψειένα σύστοιχο ερευνητικό κενό, εντάσσεται αναγκαστικά στο πεδίοτων θεωρητικοπολιτικών συγκρούσεων της σημερινής συγκυρίας, μιακαι διασταυρώνεται ποικιλότροπα με παλιότερα και ιδίως νεότεραομόλογα διακυβεύματα που αφορούν την ανάκτηση και διασφάλιση τηςαστικής εξουσίας διαμέσου και του σχολικού μηχανισμού από το1940 και ύστερα.