vivliopoleiopataki.gr

Διαστάσεις παζλ: 68 x 48 cm Τεμάχια: 1000 Ενδεικτική ηλικία: 14+

In an era when intellectual and artistic life is increasingly being distorted by political dogmatism, Julien Benda’s Treason of the Intellectuals is a classic that speaks with a new and extraordinary urgency. Benda’s essay, published by ERIS in a new translation by David Broder, offers an incisive account of interwar Europe that ranges from the influence of Friedrich Nietzsche and Georges Sorel to the activities of Charles Maurras and Benito Mussolini. It also serves, however, as a remarkably timely warning against the seduction of modern intellectuals by tribal loyalties and antipathies. Rather than detaching themselves from communal ties as their forebears had done, Benda argues that twentieth-century European intellectuals willingly subordinated the disinterested pursuit of truth to the servicing of group interests (particularly the interests of their own nations and social classes). Partisan agendas had a corrosive effect not only on moral and political philosophy, but also on the writing of history and fiction. With its penetrating analyses of nationalism and of the tensions between group identity and intellectual freedom, Treason of the Intellectuals is as necessary a book in the twenty-first century as it was in the twentieth.

ON COURSE is a coursebook series written after extensive research into the latest language learning theory, including the Common European Framework of Reference for Languages. It takes learners of English through all levels, from beginner to proficiency. ON COURSE is a learner-centred course which provides students with the skills necessary to fulfil a variety of communicative goals. The educational objectives of ON COURSE are: - To provide a supportive framework in which students can develop their receptive and productive skills. - To encourage students to become more responsible for their own learning. - To widen students' knowledge and understanding of different cultures, lifestyles and perspectives. - To encourage students to work with their peers to exchange ideas, solve problems, plan project work and so on. The key features of ON COURSE are: - A wide range of reading texts from a variety of sources. - Listening texts that reflect real-life situations and tasks. - Writing sections which aim to develop students' ability to express themselves in English, using a guided approach. - Speaking activities linked to the topic of the module, and recognising the importance of pair and groupwork in the development of students' oral skills. - Straightforward presentation of grammar points followed by ample practice. - Challenging exercises designed to build up students' vocabulary, as well as language awareness sections. - Functional and situational English sections. - Self-assessment sections and project work. The wide variety of real-life situations gives students a strong practical base in communicative English. Paired with a systematic and thorough development of grammar and vocabulary, this will ensure students move smoothly through all stages of the language learning process, from beginner to proficiency.

ON COURSE is a ciursebook series written after extensive research into the Latest Language Learning theory, including the Common European Framework of Reference for Languages. It takes Learners of English through all levels, from beginner to proficiency.

ON COURSE is a coursebook series written after extensive research into the Latest Language Learning theory, including the Common European Framework of Reference for Languages. It takes Learners of English through all levels, from beginner to proficiency.

Spark is a bright new three-level course designed for learners studying English at beginner to pre-intermediate level. Each level consists of 8 modules and is designed to be covered in 80 hours.Key Features: - theme-based units in modules- variety of reading texts- realistic everyday dialogue- writing practice- pronunciation sections- listening and speaking skills- Across Culture and Curricular Cut sections at the end of each module- self-check sections- songs and games- ICT (Information Communications Technology) activities- Interactive Whiteboard Software (IWB)

Spark is a bright new three-level course designed for learners studying English at beginner to pre-intermediate level. Each level consists of 8 modules and is designed to be covered in 80 hours.Key Features:- theme-based units in modules- variety of reading texts- realistic everyday dialogue- writing practice- pronunciation sections- listening and speaking skills- Across Culture and Curricular Cut sections at the end of each module- self-check sections- songs and games- ICT (Information Communications Technology) activities- Interactive Whiteboard Software (IWB)

ON COURSE is a coursebook series written after extensive research into the latest language learning theory, including the Common European Framework of Reference for Languages. It takes learners of English through all levels, from beginner to proficiency. ON COURSE is a learner-centred course which provides students with the skills necessary to fulfil a variety of communicative goals. The educational objectives of ON COURSE are: - To provide a supportive framework in which students can develop their receptive and productive skills. - To encourage students to become more responsible for their own learning. - To widen students' knowledge and understanding of different cultures, lifestyles and perspectives. - To encourage students to work with their peers to exchange ideas, solve problems, plan project work and so on. The key features of ON COURSE are: - A wide range of reading texts from a variety of sources. - Listening texts that reflect real-life situations and tasks. - Writing sections which aim to develop students' ability to express themselves in English, using a guided approach. - Speaking activities linked to the topic of the module, and recognising the importance of pair and groupwork in the development of students' oral skills. - Straightforward presentation of grammar points followed by ample practice. - Challenging exercises designed to build up students' vocabulary, as well as language awareness sections. - Functional and situational English sections. - Self-assessment sections and project work. The wide variety of real-life situations gives students a strong practical base in communicative English. Paired with a systematic and thorough development of grammar and vocabulary, this will ensure students move smoothly through all stages of the language learning process, from beginner to proficiency.

ON COURSE is a coursebook series written after extensive research into the latest language learning theory, including the Common European Framework of Reference for Languages. It takes learners of English through all levels, from beginner to proficiency. ON COURSE is a learner-centred course which provides students with the skills necessary to fulfil a variety of communicative goals. The educational objectives of ON COURSE are: - To provide a supportive framework in which students can develop their receptive and productive skills. - To encourage students to become more responsible for their own learning. - To widen students' knowledge and understanding of different cultures, lifestyles and perspectives. - To encourage students to work with their peers to exchange ideas, solve problems, plan project work and so on. The key features of ON COURSE are: - A wide range of reading texts from a variety of sources. - Listening texts that reflect real-life situations and tasks. - Writing sections which aim to develop students' ability to express themselves in English, using a guided approach. - Speaking activities linked to the topic of the module, and recognising the importance of pair and groupwork in the development of students' oral skills. - Straightforward presentation of grammar points followed by ample practice. - Challenging exercises designed to build up students' vocabulary, as well as language awareness sections. - Functional and situational English sections. - Self-assessment sections and project work. The wide variety of real-life situations gives students a strong practical base in communicative English. Paired with a systematic and thorough development of grammar and vocabulary, this will ensure students move smoothly through all stages of the language learning process, from beginner to proficiency.

ON COURSE is a ciursebook series written after extensive research into the Latest Language Learning theory, including the Common European Framework of Reference for Languages. It takes Learners of English through all levels, from beginner to proficiency.

Extra and Friends One Year Course Junior A+B is specially designed to meet the needs of pupils who aim to complete Junior A and Junior B classes in one school year. It comprises fourteen modules and prepares pupils for Senior A class. Key Features: - Appealing characters in engaging settings. - Colourful flashcards and posters to present and practice the core language. - All four skills practice in the Pupil's Book and the Activity Book. - Easy-to-sing songs and chants. - Craftwork, projects and guided writing tasks. - Fairyland Club: an appealing magazine with cultural, cross-curricular and environmental sections as well as cartoon strips. - Revision and evaluation at the end of every module. - Short plays in the Activity Book (for Primary Course 3-6) to consolidate language in a fun way. - Step-by-step interleaved Teacher's Book. - Teacher's Resource Pack with reinforcement and extension activities as well as activities for the Language Portfolio and Merit Awards. - Posters. - Fully dramatised CDs & animated DVDs. - Interactive Whiteboard (IWB) Software and Interactive eBooks.

Αυτή η αριστουργηματική μελέτη περί στρατηγίας καταγράφει την έντονη επιχειρησιακή δράση, που έλαβε χώρα κατά τη διετία 1939-1941, στη διάρκεια της οποίας ο Στρατάρχης Ουέιβελ, ως Αρχιστράτηγος Μέσης Ανατολής, ηγήθηκε ταυτόχρονα της διεξαγωγής πέντε εκστρατειών. Δύο από αυτές τις εκστρατείες καταγράφηκαν στην ιστορία ως πραγματικά μεγάλες νίκες, ενώ η εκστρατεία στην Ελλάδα, το 1941, αποτέλεσε γενεσιουργό αίτιο μιας ατελείωτης διαμάχης. Ο Harold E. Raugh, για τη συγγραφή αυτής της μελέτης, έχει αντλήσει στοιχεία από επίσημα αρχεία, τα οποία προηγουμένως δεν ήταν διαθέσιμα στο ερευνητικό κοινό, και έχει πάρει συνέντευξη ή έχει αλληλογραφήσει με ευρύ φάσμα στρατιωτών που υπηρέτησαν υπό τις διαταγές του Ουέιβελ. Ο συγγραφέας αναλύει τον τρόπο με τον οποίο οι πρώιμες εμπειρίες του Ουέιβελ, που απέκτησε, τόσο ως νεαρός αξιωματικός όσο και ως εκκολαπτόμενος διοικητής, αντανακλώνται στις αποφάσεις που έλαβε αργότερα και στο οξυδερκές στρατιωτικό όραμά του. Η χαρισματική προσωπικότητά του, αφενός, τον κατέστησε αγαπητό σε όλους εκείνους που υπηρέτησαν υπό τις διαταγές του και, αφετέρου, κέρδισε τον βαθύ σεβασμό όχι μόνο των συναδέλφων του, αλλά ακόμη και του εχθρού. Ωστόσο, η εγγενής επιφυλακτικότητα και λακωνικότητά του τον έφεραν σε σύγκρουση με τους πολιτικούς προϊσταμένους του. Παρά τα μεγαλειώδη στρατιωτικά επιτεύγματά του, σε μία από τις πιο κρίσιμες περιόδους που γνώρισε η ιστορία της χώρας του, ο Ουέιβελ έχει άδικα περιέλθει στην αφάνεια. Αυτή την ιστορική αβλεψία διορθώνει το εξαιρετικό βιβλίο του Raugh.

"FCE for Schools Practice Tests 2" is a set of eight complete practice tests written in line with the specifications for the FCE for Schools Examination and is aimed at candidates preparing for this exam or any other examinations at the same level of difficulty (CEF Level B2). Key features - 8 complete practice tests - Wide range of authentic texts drawn from a variety of sources - Suggested answers for the Speaking and Writing sections of each test - Audio CDs containing all listening material in test simulation format.

Το βιβλίο "Εισαγωγή στη δραµατοθεραπεία" είναι ένας συνοπτικός οδηγός για το παρελθόν, τη θεωρία και τις πρακτικές αυτής της µεθόδου θεραπείας, η οποία χρησιµοποιεί τις διεργασίες του δράµατος για να βοηθήσει τους ανθρώπους σε στιγµές ψυχικής καταπόνησης, συναισθηµατικής αναστάτωσης, ασθένειας ή αναπηρίας.Καθώς διανθίζεται µε ζωντανά παραδείγµατα από συνεδρίες δραµατοθεραπείας παρουσιάζει πώς το δράµα µπορεί να χρησιµοποιηθεί για να επιτευχθεί η εποικοδοµητική αλλαγή σε άτοµα ή σε οµάδες. Πιο συγκεκριµένα, το βιβλίο τονίζει τη δύναµη του δράµατος ως θεραπευτικού µέσου, εξαιτίας του γεγονότος ότι βασίζεται στη µεταφορά - µια δύναµη που µπορεί να δαµαστεί µέσα από το παιχνίδι ρόλων, την αναπαράσταση, την αφήγηση ιστοριών και τη χρησιµοποίηση κούκλας και µάσκας.Το βιβλίο "Εισαγωγή στη δραµατοθεραπεία" προσφέρει µια ευχάριστη επισκόπηση για τους αναγνώστες που είναι καινούριοι σε αυτόν τον τοµέα και αποτελεί ένα εξαιρετικό σηµείο εκκίνησης για περαιτέρω σπουδές.

Εκδόσεις ΚριτικήΤο βιβλίο συνδυάζει τη θεωρητική και εμπειρική γνώση του συγγραφέα στο αντικείμενο της Διοίκησης και Οργάνωσης, με έμφαση στο (νέο) Δημόσιο Μάνατζμεντ και ιδιαίτερη ειδίκευση στις υπηρεσίες υγείας. Απευθύνεται στους φοιτητές, στους εν δυνάμει επαγγελματίες υγείας, που θα έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν τις απαιτούμενες γνώσεις αποτελεσματικής διοίκησης. Ταυτόχρονα, συνιστά εργαλείο κατανόησης της διοίκησης και οργάνωσης για στελέχη της δημόσιας διοίκησης, των νοσοκομείων, των οργανισμών ή των υπηρεσιών που δραστηριοποιούνται στον τομέα της υγείας.Ο συγγραφέας ξεκινά με το θεωρητικό πλαίσιο των τελευταίων 100 ετών και προχωρά στην ανάλυση των γενικών αρχών και λειτουργιών της Διοίκησης (σχεδιασμός/προγραμματισμός, οργάνωση/λήψη αποφάσεων, ηγεσία/ανθρώπινο δυναμικό, έλεγχος-αξιολόγηση-δείκτες).Γίνονται επίσης εκτενείς αναφορές στην ποιότητα, την επικοινωνία και την προώθηση των υπηρεσιών, καθώς και στην πληροφορική, ως βασικά εργαλεία των διοικητικών επιστημών, αλλά και στην επεξήγηση και την εφαρμογή τους στις υπηρεσίες υγείας.Ειδική αναφορά γίνεται στην οικονομική διαχείριση, κυρίως στον προϋπολογισμό, τα λογιστικά συστήματα, τις προμήθειες και τη διαχείριση υλικών και φαρμάκων. Σε όλα τα κεφάλαια εξετάζονται το διεθνές περιβάλλον και θέματα διοίκησης νοσοκομείων. Κάθε κεφάλαιο συνοδεύεται από Μελέτη Περίπτωσης, που βοηθά στη σύνδεση θεωρίας και πράξης.

Εκδόσεις ΚριτικήΑφότου κυκλοφόρησε το 1897, το βιβλίο «Μέθοδοι οικονομικής αξιολόγησης των προγραμμάτων υγείας» έγινε παγκοσμίως το βασικό εγχειρίδιο στο συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο. Τα τελευταία χρόνια ο κλάδος της οικονομικής αξιολόγησης των προγραμμάτων υγείας διευρύνθηκε σημαντικά· οι σχετικές δημοσιεύσεις αυξήθηκαν και αναγνωρίστηκε ευρύτερα η χρησιμότητά τους στη λήψη κρίσιμων αποφάσεων για την υγεία. Οι κύριες μεθοδολογικές αρχές συνοδεύονται από έναν κατάλογο κριτικής αξιολόγησης που μπορεί να εφαρμοστεί σε οποιαδήποτε μελέτη. Τα μεθοδολογικά χαρακτηριστικά των βασικών μορφών ανάλυσης (ανάλυση κόστους, ανάλυση κόστους/αποτελεσματικότητας, ανάλυσης κόστους/χρησιμότητας, ανάλυση κόστους/οφέλους) εξηγούνται λεπτομερώς.Η παρούσα έκδοση, αν και ακολουθεί τη βασική δομή της πρώτης, είναι αναθεωρημένη, ιδιαίτερα ως προς την ανάλυση κόστους/χρησιμότητας και κόστους/οφέλους, πεδία στα οποία έχουν σημειωθεί σημαντικές μεθοδολογικές πρόοδοι. Τα νέα κεφάλαια που έχουν προστεθεί αφορούν τη συλλογή και ανάλυση των εμπειρικών δεδομένων και την παρουσίαση και αξιοποίηση των σχετικών συμπερασμάτων.Απαραίτητο εργαλείο για όποιον αναθέτει, αναλαμβάνει και χρησιμοποιεί οικονομικές αξιολογήσεις στον τομέα της υγείας, για τους οικονομολόγους της υγείας, τους μάνατζερ των υπηρεσιών υγείας, αλλά και για όσους κινούνται στον διαρκώς διευρυνόμενο αυτό χώρο.

Σήμερα δέχονται ότι τα ψυχολογικά θέματα έχουν ζωτικό ρόλο στην επιτυχία της θεραπείας των διαβητικών. Η κατανόηση αυτών των θεμάτων θα επιτρέψει στον ιατρό να βοηθήσει αποτελεσματικά τους ασθενείς του. Το βιβλίο Διαβήτης: Ψυχολογία και φροντίδα του παρέχει τις βασικές πληροφορίες και τις πρακτικές κατευθύνσεις που είναι αναγκαίες γι' αυτό· πώς θα χειριστεί προβλήματα γνωστικά, συναισθηματικά και της συμπεριφοράς, τα οποία σχετίζονται με την αντιμετώπιση του διαβήτη. Το βιβλίο αυτό:-Παρέχει οδηγίες για τις παρεμβάσεις στη συμπεριφορά του διαβητικού-Αποτελεί συνεργασία ψυχολόγων και κλινικών με εμπειρία στην έρευνα του διαβήτη-Εξετάζει γενικές αρχές και κλινικές καταστάσεις. Το βιβλίο Διαβήτης: Ψυχολογία και φροντίδα είναι απαραίτητο σε όσους ασχολούνται με την φροντίδα διαβητικών (ιατρούς, ειδικούς νοσηλευτές, ψυχολόγους, διαιτολόγους) καθώς και στους ειδικευόμενους ψυχολόγους και σε κάθε ενδιαφερόμενο για το διαβήτη.

Περιλαμβάνει: •Το συγκλονιστικό μυθιστόρημα «Μεθυστής – Στα χώματα της Κρήτης» • Κωδικό QR για το ηχητικό βιβλίο (audio book) με αφήγηση από τον ίδιο τον συγγραφέα • Κομψή θήκη για στυλό με λάστιχο και υφή δέρματος • Μοντέρνο στυλό διαρκείας με κλιπ • Συλλεκτικό μαγνητικό σελιδοδείκτη • Αναμνηστική κάρτα με ιδιόχειρο σημείωμα του Γιάννη Καλπούζου

Ο παρών συλλογικός τόμος εστιάζει σε ζητήματα ανάλυσης, εκμάθησης και διδασκαλίας μιας πρώτης (Γ1) και μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας (Γ2/ΞΓ). Επιστήμονες από την Ελλάδα, αλλά και από χώρες της αλλοδαπής, όπως την Κύπρο, την Αυστραλία και τον Καναδά, καταθέτουν τα ευρήματά τους ή συνοψίζουν τη σύγχρονη έρευνα σχετικά με τον σύνθετο χαρακτήρα της εκμάθησης, της γραμματικής περιγραφής και των εκπαιδευτικών εφαρμογών της γνώσης και της χρήσης μιας γλώσσας, είτε είναι Γ1 είτε Γ2/ΞΓ. Λόγω της ευρύτητας της θεματολογίας και της συνοπτικής έκτασης των κεφαλαίων, το βιβλίο αυτό δεν απευθύνεται μονάχα σε ερευνητές, ερευνήτριες, ακαδημαϊκούς και σε φοιτητές και φοιτήτριες που παρακολουθούν προπτυχιακά ή μεταπτυχιακά μαθήματα στη Γλωσσολογία, αλλά και σε εκπαιδευτικούς και το ευρύ κοινό που επιθυμούν να ενημερωθούν για ποικίλα θέματα που άπτονται της εκμάθησης, της περιγραφής και της διδασκαλίας μιας Γ1 και μιας Γ2/ΞΓ. Ο τόμος αποτελείται από τριάντα τρία κεφάλαια, τα οποία με βάση το περιεχόμενό τους εντάσσονται σε τέσσερις θεματικές περιοχές. Στην πρώτη θεματική θίγονται ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης της ελληνικής ως Γ2/ΞΓ. Στη δεύτερη θεματική παρουσιάζονται κείμενα τα οποία σχετίζονται με την ανάλυση της γλωσσικής δομής, με γλώσσες αναφοράς την ελληνική και την αγγλική, και την εκμάθηση γλωσσών σε περιβάλλοντα είτε μιας Γ1 είτε μιας Γ2/ΞΓ. Η τρίτη θεματική εστιάζει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων γραμματισμών και πολυγραμματισμών, ενώ στην τελευταία θεματική ερευνώνται θέματα στάσεων και ταυτοτήτων, και ζητήματα εκπαίδευσης και ένταξης δίγλωσσων/πολύγλωσσων μαθητών και μαθητριών.

Το παράδειγμα των αφηγητών από τα νησιά του Αιγαίου και από τις προσφυγικές κοινότητες των μικρασιατών Ελλήνων. Ο κοινωνικός ρόλος του παραμυθιού στην Ελλάδα παραμένει, σε μεγάλο βαθμό, ανεξερεύνητος. Παρά το πλήθος και τον πλούτο των παραμυθιακών συλλογών, οι λαϊκοί παραμυθάδες παραμένουν άγνωστοι στον τόπο μας. Η παρούσα εργασία επιχειρεί να προσεγγίσει το παραμύθι ως ιστορικό αντικείμενο, στην εξέλιξή του, αλλά και να το συσχετίσει με ένα πολιτισμικό παρόν, μέσα από τη μελέτη ορισμένων παραμυθιών και παραμυθάδων σε τοπικές κοινωνίες όπου η αφήγηση είναι μια ζωντανή παράδοση. Βασίζεται σε παραμύθια που συγκεντρώθηκαν από μία εκτεταμένη επιτόπια έρευνα συλλογής υλικού από αφηγητές που ζουν στα νησιά του Αιγαίου αφενός και σε προσφυγικές κοινότητες των Μικρασιατών Ελλήνων αφετέρου. Στόχος δεν είναι να καλυφθούν οι αφηγήσεις των σύγχρονων αυτών λαϊκών παραμυθάδων σε όλο το εύρος και τον πλούτο τους αλλά, μέσα από τη μελέτη συγκεκριμένων περιπτώσεων, να αναδειχθεί ο τρόπος με τον οποίο, σε μια σειρά από αφηγήσεις, διαπλέκεται η προφορική παράδοση με τους ανθρώπους που τη δημιουργούν. Σε αυτό το πλαίσιο δίνονται στοιχεία για τις ευκαιρίες και τις συνθήκες αφήγησης, τους αφηγητές και τα ακροατήρια, για την τέχνη της αφήγησης και τους μετασχηματισμούς των παραμυθιών. Γίνεται επίσης αναφορά στην αφηγηματική τέχνη συγκεκριμένων ατόμων με την παράθεση μερικών από τα καλύτερα ειπωμένα παραμύθια τους. Το βιβλίο περιλαμβάνει επίσης κεφάλαια για τις κυριότερες διεθνείς επιστημονικές θεωρήσεις του παραμυθιού, για τα πρώτα βήματα της παραμυθιακής έρευνας στην Ελλάδα, αλλά και για την αξιοποίηση του παραμυθιού στις μέρες μας, μέσα από τις πολλαπλές χρήσεις και ανασημασιοδοτήσεις του στο γραπτό ή τυπωμένο λόγο, στο λόγο της εικόνας, στο θέατρο, στον κινηματογράφο, σε άλλες μορφές τέχνης ή στον κόσμο των νέων τεχνολογιών και στη βιομηχανία του θεάματος. Στο τέλος του βιβλίου παρατίθεται ένα χρηστικό λεξικό παραμυθιακών εννοιών και πραγμάτων. Η μελέτη αυτή προέκυψε από την ανάγκη να ερευνηθεί το ελληνικό παραμύθι σε τοπικό επίπεδο σήμερα, με σεβασμό στο λόγο των λαϊκών παραμυθάδων αλλά και στο μνημειώδες έργο που έχουν πραγματοποιήσει στο πεδίο της παραμυθολογικής έρευνας οι μεγάλοι Έλληνες λαογράφοι.

Προϊόν της συνεργασίας του Pat Mills (σενάριο) και του Simon Bisley (σχέδιο), το Σλέιν: Ο Κερασφόρος Θεός θεωρείται μια από τις κορυφαίες ιστορίες του χαρακτήρα αλλά και ένα δημιουργικό επίτευγμα της 9ης τέχνης. Η δημοσίευση αυτής της ιστορίας στις σελίδες του 2000 AD αποτέλεσε μια από της λαμπρότερες στιγμές της ιστορίας των κόμικς, ενώ οι εικαστικά εντυπωσιακές σκηνές επικών μαχών που παραπέμπουν στο έργο του Frank Frazetta αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για γενιές καλλιτεχνών. Η επετειακή αυτή έκδοση για τα 35 χρόνια από την κυκλοφορία της πρωτοποριακής ιστορίας, έχει σκαναριστεί εκ νέου από τα πρωτότυπα φιλμ, προσφέροντας ένα εκπληκτικό οπτικό θέαμα της ζωγραφικής του Simon Bisley. Ο τόμος περιέχει έξτρα υλικό, σκίτσα του Bisley, αλλά και τα εξώφυλλα της αρχικής έκδοσης.

"Smart Junior" is an innovative six-level primary course in British English.Smart Junior is a brand new primary course that follows the modular approach and the requirements of the Common European Framework of Reference.Course features:- Well-balanced modules- Units with songs, stories, factual texts- A variety of activities (listening, speaking, games, short writing activities with grammar practice and hands on activities)- Revision units- Comic-strip stories- Smart world (with cross-cultural, cross-curricular information)- Smart time (fun activities)- Boardgames- A play- Portfolio (with projects)- Phonics Activities

Nouvelle traduction par Rene Bouchet d'un des grands romans de Nikos Kazantzaki. Ecrit en 1949, ce texte a la fois lyrique et politique rend compte de la violence et de l'impasse a laquelle a conduit la guerre civile qui a ensanglante la Grece de 1944 a 1947. Brulant appel a la paix, il demeure d'une actualite brulante alors que les conflits fratricides se multiplient a travers le monde.

Διερευνώντας τις σημαντικότερες αλλαγές στην παγκόσμια ιστορία κατά τα τελευταία πεντακόσια χρόνια, ο Woodruff εξηγεί σε ποιο βαθμό οι παγκόσμιες δυνάμεις υπήρξαν υπεύθυνες για τη διαμόρφωση τόσο του παρελθόντος όσο και του παρόντος. Αυτό το εξαιρετικό βιβλίο μιλάει για την άνοδο και την πτώση αυτοκρατοριών και πολιτισμών, εξιστορεί την αυξανόμενη αλληλεξάρτηση των εθνών, δείχνει πως πολλά προβλήματα του σύγχρονου κόσμου είναι η κληρονομιά της πρωτοφανούς εποχής της δυτικής κυριαρχίας, της οποίας το τέλος επισπεύσθηκε από τους δύο παγκόσμιους πολέμους. Ο Woodruff είναι πεπεισμένος ότι βρισκόμαστε σε ένα κρίσιμο μεταβατικό στάδιο της παγκόσμιας ιστορίας, στο οποίο ο κόσμος δεν διαμορφώνεται πλέον αποκλειστικά σύμφωνα με τις προσλήψεις του δυτικού μοντερνισμού, αλλά ολοένα και περισσότερο με βάση τις αξίες όλων των πολιτισμών. Με τη μετατόπιση της γεωπολιτικής και γεωοικονομικής ισχύος προς την Ασία και με την αυξανόμενη παγκόσμια επιρροή του θρησκευτικού φονταμενταλισμού και του επαναστατικού εθνικισμού, η ανάγκη για μια παγκόσμια προοπτική καθίσταται περισσότερο έντονη παρά ποτέ.

Η αριστουργηματική Κόλαση του Δάντη Αλιγκιέρι, το πρώτο μέρος της Θείας Κωμωδίας του και ορόσημο για την ιταλική και την παγκόσμια λογοτεχνία, εκδόθηκε για πρώτη φορά γύρω στο 1314. Όσο βαθιά όμως κι αν φτάνει η αλληγορική ιστορία της, η κεντρική ιδέα παραμένει απλή: με οδηγό του τον ποιητή Βιργίλιο, ο Δάντης καλείται να περάσει μέσα από τους εννέα κύκλους της Κόλασης για να ξαναβρεί την αγαπημένη του Βεατρίκη στον Παράδεισο. Οι καταξιωμένοι Γάλλοι καλλιτέχνες Πολ και Γκαετάν Μπριζί αποδέχονται την πρόκληση να διατηρήσουν αναλλοίωτη τη δραματική ένταση και το αναπόδραστο θεματικό σκοτάδι, με τη σύμπτυξη του ποιητικού κειμένου στα χνάρια της μεγαλοφυΐας του Δάντη και μια επιβλητική ασπρόμαυρη εικονογράφηση που ισοδυναμεί με πραγματικό έργο τέχνης. Το πνεύμα του Δάντη δεν προσβάλλεται από το τρομακτικό· αλλά μπορεί να δειχθεί ότι ποτέ δεν παύει να διακατέχεται από το Ύψιστο και κατά συνέπεια από το αληθινά ωραίο

Στο σύγγραμμα συνδυάζονται η θεωρητική και εμπειρική γνώση του συγγραφέα στη Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας και την Πολιτική Υγείας συμβάλλοντας σε μια σφαιρική προσέγγιση στο πεδίο.Καταρχάς αναλύονται οι επιστημονικές έννοιες και το περιεχόμενο της Πολιτικής και της Διοίκησης, για να αναδειχθεί η χρήση τους στην υγεία και τις υπηρεσίες υγείας αντίστοιχα, αλλά και η σχέση της Πολιτικής με τη Διοίκηση. Επιπροσθέτως περιγράφεται το διεθνές περιβάλλον στην Πολιτική, και συνεπαγόμενα στα Συστήματα Υγείας, με έμφαση στη στρατηγική της Ευρωπαϊκής Ένωσης στην προστασία της υγείας και τη συστημική ανάλυση των υπηρεσιών υγείας αναπτυγμένων χωρών, ενώ αναφέρονται οι νέες προκλήσεις των πολιτικών στη δημόσια υγεία σε ένα «παγκοσμιοποιημένο» περιβάλλον. Ο κύκλος της Πολιτικής Υγείας συνεχίζεται με το νόημα μιας μεταρρύθμισης και την εφαρμογή της (ή μη) στην Ελληνική περίπτωση, με αναφορά και στην κοινωνική φροντίδα, κλείνοντας με τις δαπάνες, πηγές και μεθόδους χρηματοδότησης συστημάτων και υπηρεσιών υγείας, διεθνώς και στην Ελλάδα.Εν συνεχεία, αναπτύσσονται οι αρχές και λειτουργίες της Διοίκησης (σχεδιασμός, οργάνωση, συντονισμός, αξιολόγηση) με έμφαση την εφαρμογή τους στις υπηρεσίες υγείας. Τέλος, εξετάζονται δύο θέματα, ιδιαίτερα σημαντικά για την πολιτική υγείας και τη διοίκηση υπηρεσιών υγείας, δηλαδή το φάρμακο και η ηλεκτρονική υγεία, που αναδείχθηκαν στο εγχώριο και διεθνές πεδίο, με έμφαση στην τελευταία δωδεκαετία. Οι μέθοδοι δημόσιων παρεμβάσεων στην ανταγωνιστική αγορά φαρμάκων πρέπει να είναι σε πλαίσιο ανάλογων πολιτικών δημόσιας υγείας. Η προσεγμένη εξέλιξη στο e-health δίνει δυνατότητες αποτελεσματικής διοίκησης υπηρεσιών υγείας και βοηθά τον πολίτη στη διατήρηση της υγείας του αλλά και τον ασθενή στη διαδρομή του στο σύστημα υγείας.

Είδα τότε απ’ τη μισάνοιχτη πόρτα τη Γιαγιά ξαπλωμένη στο κρεβάτι της, στη μέσα κάμαρα… Βαριανάσαινε, λαχάνιαζε, πνιγόταν, η ανάσα της σφύριζε και κοβόταν… Μόλις είχε φύγει ο γιατρός. Αφού πρώτα έσφιξε σοβαρός τα χέρια όλων… Τότε με μπάσανε στο δωμάτιο… Την είδα στο κρεβάτι, πώς πάλευε ν’ ανασάνει. Το πρόσωπό της κίτρινο και κόκκινο, λουσμένο στον ιδρώτα, σαν μάσκα που από στιγμή σε στιγμή θα έλιωνε… Με κάρφωσε με το βλέμμα της η Γιαγιά, αλλά ακόμα κι εκείνο το βλέμμα είχε αγάπη… Μ’ έσπρωξαν να τη φιλήσω… Κι εγώ έσκυψα από πάνω της. Αλλά με το χέρι της έκανε νόημα πως όχι… Μου χαμογέλασε αδύναμα… Κάτι προσπάθησε να μου πει… Αλλά η φωνή τριβόταν μέσα στο λαιμό της, δεν έβγαινε… Παρ’ όλα αυτά, στο τέλος τα κατάφερε… κι όσο πιο γλυκά μπορούσε, ψιθύρισε: «Να δουλέψεις σκληρά, μικρέ μου Φερντινάν!». Δεν τη φοβόμουνα τη Γιαγιά. Κατά βάθος καταλαβαινόμασταν… Τελικά, το σίγουρο είναι πως δούλεψα σκληρά… Μα αυτό δεν αφορά κανέναν άλλο… Πριν το Ταξίδι στην Άκρη της Νύχτας, πριν το ταξίδι στο τέρμα του κόσμου που ήταν ο Μεγάλος Πόλεμος και η Μεγάλη Σφαγή, ο στρατιώτης Φερντινάν Μπαρνταμού είναι μόνον ο Φερντινάν: ένα παιδί που μεγαλώνει στην άκρη της ζωής, στο χείλος της αβύσσου. Ένα παιδί που το ταΐζουν ο απόλυτος φόβος, η αχαλίνωτη απόγνωση και υποκρισία. Ένα παιδί που μεγαλώνει στους ρυθμούς της μαύρης κωμωδίας, της χρεοκοπημένης κοινωνίας, της επικείμενης καταστροφής. Μαθαίνει να λέει την ιστορία της ζωής του με τρόπο συγκλονιστικό: με φωνές, με παραμιλητά, με βρισιές και σιωπές, με πικρά, τραγικά, φλύαρα αποσιωπητικά… Αλλά προπάντων με γέλια. Γιατί ο Φερντινάν πλέκει τα νήματα του χάους και της υστερίας γύρω του με τις δεξιοτεχνικές σταυροβελονιές του Ραμπελαί: γελάει πικρά και πηγαία, γελάει και περιγελάει τον εαυτό του και τους άλλους. Θεούς και δαίμονες. Και βέβαια τους ανθρώπους. Ο Φερντινάν γυρίζει τις σελίδες αυτού του επικού Bildungsroman, που είναι η εφηβεία του, με ορμή και πάθος που κόβουν την ανάσα. Προχωράει χωρίς να λυπάται ούτε την ψυχή ούτε το σώμα του? ξοδεύει αλύπητα για ν’ αντέξει, να σταθεί στα πόδια του, να περπατήσει – εντέλει να ζήσει. Ο λόγος του ανατρέπει τα πάντα, λογική, γραμματική, σύνταξη? έτσι κινείται. Πατάει γκάζι καίγοντας ομορφιές και πίστεις και λέξεις. Τρέχει δίχως φρένα. Στο τέλος του βιβλίου τον βλέπουμε να φτάνει ζωντανός, όρθιος, έτοιμος για τη νέα αρχή.

Με το βιβλίο αυτό, θέλουμε να δώσουμε πληροφορίες στους προπονητές των αναπτυξιακών ηλικιών, όπως και στους νεαρούς αθλητές, όσον αφορά τις κατηγορίες που διακρίνουμε στις διάφορες ηλικίες της αναπτυξιακής φάσης, το πώς κατανέμουμε το χρόνο προπόνησης, ανάλογα με την κάθε ηλικία ξεχωριστά και το πώς κάνουμε τον προγραμματισμό της προπόνησης, εμπλουτισμένο με πολλούς πίνακες. Με ένα μεγάλο και εξειδικευμένο ασκησιολόγιο, που αποτελείται από 279 ασκήσεις, από τις πιο απλές έως τις πιο σύνθετες, 60 συμπληρωματικές και 127 παραλλαγές τους, που επεξηγούνται καλύτερα από τα 304 σχήματα. Ποιες ασκήσεις θα πρέπει οι προπονητές να χρησιμοποιήσουν, πώς θα τις εκτελέσουν, για το κάθε αντικείμενο τεχνικής και μερικής τακτικής ξεχωριστά, για να λειτουργήσουν καλύτερα στο δύσκολο έργο της προπόνησης των νεαρών αθλητών. Όλες οι ασκήσεις περιγράφονται: με το σκοπό, τον αριθμό των αθλητών, τον εξοπλισμό που θα χρησιμοποιηθεί, τη διαδικασία που θα γίνει η άσκηση, τις τυχόν συμπληρωματικές ασκήσεις ή τις παραλλαγές της, τη διάρκεια της άσκησης, το προπονητικά σημεία που πρέπει να προσέξουμε και την ηλικιακή ομάδα που μπορεί να τις χρησιμοποιήσουν. Πιστεύουμε ότι αυτό το βιβλίο θα βοηθήσει πάρα πολύ την προσπάθεια των προπονητών, αλλά και των νεαρών καλαθοσφαιριστών και θα συμβάλλει στον εμπλουτισμό της ελλιπούς βιβλιογραφίας, για το άθλημα της καλαθοσφαίρισης. Αφορά τη συμπεριφορά μας σε αυτούς τους αθλητές, τη βελτίωση της τεχνικής τους, όπως και τον τρόπο που θα πρέπει οι αθλητές αυτών των μικρών ηλικιών να προπονούνται.

O Μανόλης Αναγνωστάκης (1925-2005) είναι εξέχουσα μορφή των νεοελληνικών γραμμάτων. Ποιητής, κριτικός, ανθολόγος, αλλά και συντάκτης κειμένων ιδεολογικής και πολιτισμικής παρέμβασης, σφράγισε με το έργο και την παρουσία του το μεταπολεμικό και μεταπολιτευτικό πνευματικό πεδίο. Εκατό χρόνια μετά τη γέννησή του και είκοσι μετά τον θάνατό του, φαίνεται χρήσιμος πια ένας αναπροσδιορισμός της κριτικής πρόσληψής του, όχι, βέβαια, υπό την έννοια της ριζικής ανατροπής των κριτικών δεδομένων, αλλά υπό το πρίσμα του εμπλουτισμού της κριτικογραφίας και των φιλολογικών προσεγγίσεων του έργου του. Σε αυτό, κυρίως, στοχεύει ο ανά χείρας τόμος, η συγκρότηση του οποίου σχεδιάστηκε ως εξής: Kάθε βιβλίο του Μανόλη Αναγνωστάκη οριοθέτησε μία θεματική περιοχή και σε αυτήν εντάχτηκαν τα σχετικά κριτικά κείμενα που επελέγησαν, με κριτήριο παράθεσης τη χρονολογία της πρώτης δημοσίευσής τους. Ανθολογήθηκαν επίσης κείμενα που αφορούν τον κριτικό ρόλο του Αναγνωστάκη, τα οποία αποτέλεσαν μία ξεχωριστή ενότητα, με το σκεπτικό ότι η κριτική του δραστηριότητα συμπληρώνει και ενίοτε φωτίζει και την ποιητική του παρουσία, ενώ μία ευρεία ενότητα του τόμου απαρτίστηκε από συνολικότερες αποτιμήσεις αλλά και προσεγγίσεις ειδικής στόχευσης της ποίησης του δημιουργού, ώστε να παρουσιαστούν με επάρκεια βασικές όψεις της ποίησης αλλά και της ποιητικής του. Ο Αναγνωστάκης διαβάστηκε και εξακολουθεί να διαβάζεται. Κινητοποίησε και κινητοποιεί το ενδιαφέρον των κριτικών και των φιλολόγων, ενώ επηρέασε με τον ποιητικό του τρόπο και με τις εκδιπλώσεις της κριτικής σκέψης του αρκετούς ποιητές και κριτικούς, συνομηλίκους του και νεότερους. Κατά τούτο, είναι αδιαμφισβήτητο πως το ίχνος του έργου του χαράχτηκε βαθιά στο νεοελληνικό λογοτεχνικό πεδίο και είναι βέβαιο πως η εμβάθυνση στο συγκεκριμένο έργο καθώς και η περαιτέρω διερεύνηση των πολλαπλών πτυχών του θα απασχολήσουν και στο μέλλον τη φιλολογική έρευνα και κριτική.

Σε μια όμορφη χώρα ζούσε ένας βασιλιάς με την αγαπημένη του γυναίκα, που γέννησε ένα χαριτωμένο αγοράκι. Οι Μοίρες χάρισαν στο παιδί μια χρυσή κορώνα, λέγοντας ότι δεν πρέπει να τη βγάλει ποτέ από το κεφάλι του, γιατί θα αρρώσταινε αυτός κι ο λαός του. Το παιδί έγινε σπουδαίος βασιλιάς. Μέχρι που δύο ποντικοί άρπαξαν την κορώνα και όλοι αρρώστησαν. Μια μέρα δύο παιδιά φτάνουν σε μια σπηλιά και τι να δουν… Τι βρήκαν τα παιδιά; Τι να έγινε ο βασιλιάς; Ο «Κορωνοϊούλης» είναι ένα επίκαιρο παραμύθι, γραμμένο σε στίχους, που θα μείνει στις καρδιές των παιδιών, θυμίζοντάς τους την πρωτοφανή περιπέτεια που βίωσε η ανθρωπότητα.

Το βιβλίο αυτό διερευνά τον κρίσιμο ρόλο των επιτελικών λειτουργιών -όπως η μνήμη εργασίας, η γνωστική ευελιξία και ο αυτοέλεγχος- στη μάθηση και τη συμπεριφορά παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μια προσέγγιση που γεφυρώνει τη θεωρία με την πράξη, προωθώντας την παιδαγωγική ένταξη και τη διαφοροποιημένη διδασκαλία. Στο εγχειρίδιο, αναδεικνύεται ο τρόπος με τον οποίο οι επιτελικές λειτουργίες επηρεάζουν τη σχολική επίδοση και τη συμπεριφορά των παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, όπως η ΔΕΠ-Υ, οι Μαθησιακές Δυσκολίες και οι Διαταραχές του Φάσματος του Αυτισμού. Με επιστημονική αρτιότητα και παιδαγωγική ευαισθησία, παρουσιάζονται θεωρητικά μοντέλα, πρόσφατα ερευνητικά δεδομένα και πρακτικές εφαρμογές που υποστηρίζουν τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και την ενταξιακή εκπαίδευση. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην αξιολόγηση και ενίσχυση των επιτελικών λειτουργιών στην καθημερινή σχολική πράξη, μέσα από στρατηγικές και εργαλεία που μπορούν να εφαρμοστούν άμεσα στην τάξη. Το βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής, σε φοιτητές παιδαγωγικών και ψυχολογικών σχολών, καθώς και σε επαγγελματίες που εργάζονται με παιδιά με αναπτυξιακές και μαθησιακές δυσκολίες. Αποτελεί έναν πολύτιμο οδηγό για όσους επιθυμούν να κατανοήσουν βαθύτερα τις γνωστικές διεργασίες που υποστηρίζουν τη μάθηση και να συμβάλουν ουσιαστικά στη δημιουργία ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς.

Η παρούσα εργασία επιχειρεί να διερευνήσει ζητήματα, όπως είναι τα εξής: Ποια είναι η συνοδική λειτουργία της Ορθοδόξου Εκκλησίας στον 20ο αιώνα; Ποιος είναι ο ρόλος και η αξία των Πανορθοδόξων Προσυνοδικών Διασκέψεων; Ποια είναι η σημασία της μαρτυρίας της Αγίας και Μεγάλης Συνόδου σήμερα; Πώς οφείλει η Ορθόδοξη Εκκλησία να συνομιλεί και να συνεργάζεται με τις έτερες χριστιανικές Εκκλησίες και Ομολογίες; Ποια είναι η εκκλησιολογική δυναμική της ευχαριστιακής κοινωνίας; Ποιες είναι οι θεολογικές προϋποθέσεις για την περιχώρηση των Εκκλησιών; Ποια είναι η προοπτική της εκκλησιαστικής αρχής της οικονομίας και του διαλόγου για την ζωή στο πλαίσιο του Οικουμενικού διαλόγου;

Το βιβλίο αυτό, αξιοποιώντας το θεωρητικό πλαίσιο της Νέας Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης και ιδιαίτερα τις απόψεις των Bernstein και Bourdieu, αναδεικνύει τις κοινωνικά κατασκευασμένες αιτίες της σχολικής επιτυχίας / αποτυχίας των μαθητών, καθώς και τις δευτερογενείς συνέπειες που η σχολική αποτυχία δημιουργεί, πρωτίστως, στους μαθητές των χαμηλότερων οικονομικά και των υποβαθμισμένων πολιτισμικά κοινωνικών διαστρωματώσεων. Η σταδιακή συνειδητοποίηση από τους συγκεκριμένους μαθητές των συνεπειών που θα έχει η σχολική τους αποτυχία στην «αρένα» της ζωής, τους απογοητεύει και οι περισσότεροι επιλέγουν το περιθώριο. Η περιθωριοποίηση εκφράζεται είτε με οικειοθελή απομόνωση, είτε με επιθετικότητα που μπορεί να φτάσει στη βία ή ακόμη και στην εγκληματικότητα. Τέλος στο βιβλίο αυτό διατυπώνονται και εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, οι οποίες, σε κάποιο βαθμό, μπορούν να συμβάλλουν στον περιορισμό της σχολικής αποτυχίας.

Η ισταμίνη έχει φυσιολογικά μια πολύπλευρη και πολυσχιδή δράση διαμέσου 4 διαφορετικών υποδοχέων (Η1, Η2, Η3 και Η4) στον άνθρωπο. Η δράση διαμέσου των Η1-υποδοχέων ευθύνεται για την εκδήλωση των αλλεργικών νοσημάτων όπως είναι η αλλεργική ρινίτιδα, η αλλεργική επιπεφυκίτιδα και η κνίδωση. Τα αντιισταμινικά φάρμακα δεν ανταγωνίζονται ή ελαττώνουν την ισταμίνη, αλλά σταθεροποιούν τον Η1-υποδοχέα της ισταμίνης σε μια ανενεργό κατάσταση (δρουν ως αντίστροφοι αγωνιστές). Τα αντιισταμινικά φάρμακα ταξινομούνται σε 2 κατηγορίες: 1) τα παλαιότερα τα οποία λόγω των φυσικοχημικών ιδιοτήτων τους, εκτός από την αντιισταμινική δράση, προκαλούν καταστολή, υπνηλία και επηρεάζουν τις ψυχοκινητικές λειτουργίες (για αυτόν τον λόγο δεν πρέπει πλέον να χρησιμοποιούνται), 2) τα νεότερα τα οποία είναι ιδιαίτερα δραστικά, δεν παρουσιάζουν τις παραπάνω ανεπιθύμητες ενέργειες και θεωρούνται σαφώς περισσότερο ασφαλή. Τα νεότερα αντιισταμινικά χορηγούνται από το στόμα (Λοραταδίνη, Σετιριζίνη, Δεσλοραταδίνη, Λεβοσετιριζίνη, Φεξοφεναδίνη, Μιζολαστίνη, Ρουπαταδίνη, Μπιλαστίνη), τοπικά με ρινική χορήγηση στην αλλεργική ρινίτιδα (Λεβοκαμπαστίνη, Αζελαστίνη και σε σταθερό συνδυασμό Αζελαστίνη/Προπιονική Φλουτικαζόνη) και τοπικά με οφθαλμική χορήγηση στην αλλεργική επιπεφυκίτιδα (Λεβοκαμπαστίνη, Εμεδαστίνη, Επιναστίνη, Ολοπαταδίνη, Κετοτιφαίνιο). Δεν είναι όλα τα νεότερα αντιισταμινικά ίδια μεταξύ τους καθώς παρουσιάζουν διαφορές όσον αφορά στη δραστικότητα (λιγότερο) και στην ασφάλεια/περιορισμούς (περισσότερο). Γενικά όλα τα νεότερα αντιισταμινικά θεωρούνται ασφαλή φάρμακα πλην όμως απαιτείται προσοχή ιδιαίτερα όταν χορηγούνται σε αυξημένη δοσολογία (στην κνίδωση), στα παιδιά (χορήγηση μόνο στην παιδιατρική δοσολογία) στους ηλικιωμένους (λόγω πιθανών υποκείμενων νοσημάτων και συγχορήγησης άλλων φαρμάκων) και στις έγκυες. Τα νεότερα αντιισταμινικά είναι φάρμακο πρώτης επιλογής στην αλλεργική ρινίτιδα, την αλλεργική επιπεφυκίτιδα και την κνίδωση ενώ συχνά χορηγούνται ως επικουρικό φάρμακο για την αντιμετώπιση της αναφυλαξίας, του άσθματος και της ατοπικής δερματίτιδας. Η επιλογή του νεότερου αντιισταμινικού το οποίο θα χορηγήσουμε εξαρτάται από πολλούς παράγοντες καθώς κάθε ασθενής είναι διαφορετικός όσον αφορά στην αλλεργική νόσο (έκφραση-σοβαρότητα συμπτωμάτων), τα υποκείμενα νοσήματα, τη συγχορήγηση άλλων φαρμάκων, την ιδιοσυγκρασία και τις προτιμήσεις (π.χ. χορήγηση από το στόμα ή τοπική ρινική/οφθαλμική στην αλλεργική ρινίτιδα/επιπεφυκίτιδα).

Tο έργο του Κ. Γ. Καρυωτάκη ολοκληρώθηκε το 1928. Τώρα, έναν αιώνα αργότερα, μπορούμε να πούμε πια με ασφάλεια ότι έχει κερδίσει το στοίχημα με τον χρόνο. Συνεχίζει να διαβάζεται, να μελοποιείται, να διδάσκεται, να επιδρά δημιουργικά σε ποιητές και ποιήτριες. Σε ό,τι αφορά την υποδοχή της ποίησής του, τα ξίφη των κριτικών διασταυρώνονται από πολύ νωρίς. Ο Καρυωτάκης εκφράζει τα αδιέξοδα της γενιάς του ή απλώς την προσωπική του μελαγχολία; Έχει η ποίησή του αισθητική αξία ή συγκινεί μονάχα επειδή αφηγείται το δράμα ενός ανθρώπου; Σταδιακά, η αξία κατακυρώνεται και ο προσανατολισμός της κριτικής αλλάζει. Επικεντρώνεται στην εξέταση των τρόπων με τους οποίους το υπαρξιακό κενό και η συγκρουσιακή σχέση με μια κοινωνία που επιβάλλει την αλλοτρίωση συμπλέκονται με την αγωνία της ποιητικής έκφρασης. Κριτήριο της επιλογής των κειμένων που ανθολογούνται στον παρόντα τόμο υπήρξε η δυνατότητα της ένταξής τους σε μια ανοιχτή συνομιλία. Από τις παλαιότερες μελέτες, επιλέγονται όσες μπορούν να θεωρηθούν, με το πλεονέκτημα της αναδρομικής ματιάς, σταθμοί στην υποδοχή του καρυωτακικού έργου· όσες δηλαδή έχουν λειτουργήσει ως σημεία αναφοράς ή έθεσαν από νωρίς ζητήματα τα οποία διερευνήθηκαν συστηματικά αργότερα. Η συμπαράθεσή τους με νεότερες μελέτες που φωτίζουν από διαφορετικές πλευρές την ποίηση του Καρυωτάκη αναδεικνύει ένα πεδίο διαλόγου το οποίο ανατροφοδοτείται συνεχώς. Στην Εισαγωγή επιχειρείται η χαρτογράφηση αυτού του διαλόγου γύρω από ένα ποιητικό έργο που έχει αποδειχθεί εξαιρετικά και εξακολουθητικά δραστικό.

Τα Οικονομικά των Υπηρεσιών Υγείας έχουν καταστεί καθιερωμένο πεδίο έρευνας τα τελευταία χρόνια και συμβάλλουν πλέον σημαντικά στη διαμόρφωση της πολιτικής για την υγεία και στις αποφάσεις σχετικά με την κατανομή των πόρων και την ποιότητα της παροχής υγειονομικής περίθαλψης σε παγκόσμιο επίπεδο. Το βιβλίο αυτό, γραμμένο από δύο γιατρούς που είναι επίσης οικονομολόγοι, εισάγει τους αναγνώστες στις βασικές οικονομικές έννοιες όσον αφορά την παροχή και τη διαχείριση της υγειονομικής περίθαλψης. Αντιμετωπίζοντας προβληματισμούς που σχετίζονται τόσο με τα ίδια τα άτομα όσο και με τη δημόσια υγεία, οι συγγραφείς βασίζονται σε ένα ευρύτερο φάσμα οικονομικών εργαλείων και αναλυτικών πλαισίων από άλλα αντίστοιχα βιβλία. Συνδυάζοντας τη θεωρία με πραγματικά παραδείγματα, απεικονίζουν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι σημερινοί υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής στην υγειονομική περίθαλψη. Το βιβλίο καλύπτει μαθήματα ιατρικής, δημόσιας υγείας και διοίκησης υγειονομικής περίθαλψης, αλλά απευθύνεται και σε οικονομολόγους που αναζητούν μια ευρύτερη προοπτική για τα συστήματα υγειονομικής περίθαλψης, συμπεριλαμβανομένης της χρηματοδότησης της υγειονομικής περίθαλψης, των αγορών, του ρόλου του κράτους και άλλων μακροοικονομικών παραμέτρων, των μεθόδων αξιολόγησης, της τεχνολογίας υγειονομικής περίθαλψης, της ασφάλισης υγείας και ηθικών ζητημάτων.